地域特性を活かした施策
地域活性化施策の企画・立案
テレビやYouTube等を通して視聴する音楽、ショッピングモールに流れるBGMなど、私たちが日常的に音楽に接する機会は多々あります。しかし、声を出して歌い、指を使って鍵盤楽器を奏で、自らの創造性を活かしてオンガクを創る機会は決して多くありません。本プログラムでは、受講生の方が音楽実技の体験を通して、自らの身体の可能性と創造性に気づき日常生活をより豊かにすることを目的としています。
受付終了開催場所 | ― | ||
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開催日 | ― | 講師 | 弘前大学教育学部 教授 杉原かおり 弘前大学教育学部 教授 今田匡彦 弘前大学教育学部 助教 小田直弥 |
申込み期間 | 対象者 | 高等学校を卒業した方、または同等以上の学力を有すると認められる方 | |
料金 | 無料 | 主催・共催・後援 | 【主催】弘前大学教育学部 |
開催回数 | ― | 問合せ先・詳細 | 教育学部 https://www.edu.hirosaki-u.ac.jp/4130.html |
教育学部音楽教育講座ピアノ研究室では、高校2、3年生を対象とした「大学の先生と一緒にピアノと音楽を学びたい高校生のための企画」を開催します。 「楽譜を読み込みたい」「姿勢や指、⾝体の使い⽅が合理的なのか分からない」「レッスン以外での効果的な練習⽅法が知りたい」などの課題について、作品の解釈と表現の連続を一緒に試したり、演奏科学等の研究知⾒も織り交ぜたりした40分∕回の個⼈レッスンで解消を目指し、一緒にピアノと音楽を学びましょう! ピアノや音楽が好きな高校2,3年生の皆さんの参加をお待ちしています!
受付終了開催場所 | 教育学部 | ||
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開催日 | 令和6年5月9日(木) | 講師 | 弘前大学教育学部 助教 小田直弥 |
申込み期間 | 対象者 | ⾼校⽣2・3年⽣ | |
料金 | 無料 | 主催・共催・後援 | 【主催】弘前大学教育学部音楽教育講座 |
開催回数 | 3回(①令和6年5月9日 ②令和6年6月6日 ③令和6年7月4日) | 問合せ先・詳細 | 教育学部 |
教育学部音楽教育講座ピアノ研究室では、高校2、3年生を対象とした「大学の先生と一緒にピアノと音楽を学びたい高校生のための企画」を開催します。 「楽譜を読み込みたい」「姿勢や指、⾝体の使い⽅が合理的なのか分からない」「レッスン以外での効果的な練習⽅法が知りたい」などの課題について、作品の解釈と表現の連続を一緒に試したり、演奏科学等の研究知⾒も織り交ぜたりした40分∕回の個⼈レッスンで解消を目指し、一緒にピアノと音楽を学びましょう! ピアノや音楽が好きな高校2,3年生の皆さんの参加をお待ちしています!
受付終了開催場所 | 教育学部 | ||
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開催日 | 令和6年6月6日(木) | 講師 | 弘前大学教育学部 助教 小田直弥 |
申込み期間 | 対象者 | ⾼校⽣2・3年⽣ | |
料金 | 無料 | 主催・共催・後援 | 【主催】弘前大学教育学部音楽教育講座 |
開催回数 | 3回(①令和6年5月9日 ②令和6年6月6日 ③令和6年7月4日) | 問合せ先・詳細 | 教育学部 |
教育学部音楽教育講座ピアノ研究室では、高校2、3年生を対象とした「大学の先生と一緒にピアノと音楽を学びたい高校生のための企画」を開催します。 「楽譜を読み込みたい」「姿勢や指、⾝体の使い⽅が合理的なのか分からない」「レッスン以外での効果的な練習⽅法が知りたい」などの課題について、作品の解釈と表現の連続を一緒に試したり、演奏科学等の研究知⾒も織り交ぜたりした40分∕回の個⼈レッスンで解消を目指し、一緒にピアノと音楽を学びましょう! ピアノや音楽が好きな高校2,3年生の皆さんの参加をお待ちしています!
受付終了開催場所 | 教育学部 | ||
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開催日 | 令和6年7月4日(木) | 講師 | 弘前大学教育学部 助教 小田直弥 |
申込み期間 | 対象者 | ⾼校⽣2・3年⽣ | |
料金 | 無料 | 主催・共催・後援 | 【主催】弘前大学教育学部音楽教育講座 |
開催回数 | 3回(①令和6年5月9日 ②令和6年6月6日 ③令和6年7月4日) | 問合せ先・詳細 | 教育学部 |
指導主事を対象とした研修会。「学校現場にどう助言し関わるか」についての講義・演習、指導主事経験者による講演として指導主事としての役割や可能性について語り合う協議、NITSの教授による講義等で構成した午前・午後にわたる研修会。
受付終了小学校外国語教科化に対応した専門性向上のため、免許法認定講習を実施。
受付終了青森県教育職員研修計画の研修体系に位置付けられた講座です。育成指標において充実期教員に求められる「マネジメント力」及び「指導力」の伸長を図ることを目的としています。教職大学院教員のコンサルテーションを受けながら、実際に勤務校においてアクション・プランに取り組みます。多忙な充実期の教員に配慮して、オンラインと集合研修(2日)を組み合わせて実施します。
受付終了「勤務校を深く知るための質的調査」をとおした「勤務校の現状と課題」の把握により、ミドルリーダーとしての役割を再考するとともに「学校を活性化する実践」を描きます。
受付終了小学校外国語教科化に対応した専門性向上のため、免許法認定講習を実施。
受付終了小学校外国語教科化に対応した専門性向上のため、免許法認定講習を実施。
受付終了地域創生本部は、産金学官民連携や地域連携の総合窓口として、地域課題に関するご相談・協働のご提案を承っております。